Aprendizaje del inglés en contextos interculturales: estudio en Bluefields Indian & Caribbean University

Resumen

El aprendizaje del inglés constituye una competencia estratégica para la formación académica y profesional en la educación superior, especialmente en contextos interculturales caracterizados por diversidad sociolingüística. El estudio tuvo como objetivo analizar los factores que influyen en el aprendizaje del inglés en la Bluefields Indian & Caribbean University, con énfasis en las metodologías de enseñanza, el capital tecnológico y la formación pedagógica del profesorado. La investigación adoptó un enfoque mixto, de alcance descriptivo-analítico. Se aplicaron encuestas a 660 estudiantes de los niveles de inglés y entrevistas semiestructuradas a 18 docentes y 2 autoridades académicas, además de observaciones directas de clases. Los resultados evidencian que el estudiantado reconoce el inglés como herramienta clave para el desarrollo académico, el acceso a información científica y la inserción laboral. Sin embargo, mantener la motivación para aprender el idioma requiere de fortalecimiento mediante estrategias pedagógicas más activas y contextualizadas. Por otra parte, se identificó que el enfoque comunicativo, el trabajo colaborativo y las actividades de conversación favorecen la participación estudiantil, mientras que el capital tecnológico se utiliza principalmente como apoyo expositivo y no siempre como mediación pedagógica. Se concluye que el fortalecimiento del aprendizaje del inglés en BICU requiere articular metodologías participativas, integración pedagógica de tecnologías digitales y formación docente continua, desde un enfoque intercultural.