Senderos de acompañamiento comunitario intercultural para el Buen Vivir del pueblo Mayangna: prácticas, desafíos y proyecciones

Resumen

El artículo analiza el acompañamiento comunitario intercultural para el Buen Vivir del pueblo Mayangna, a partir de prácticas desarrolladas por la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN).  El estudio tiene un enfoque intercultural, participativo y descolonizador, basado en la metodología del Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos (CCRISAC), reconociendo a las comunidades indígenas como protagonistas en la generación de conocimientos y en la construcción de procesos de desarrollo con identidad. Se aplicó el Camino de la Creación y Recreación de Conocimientos, Saberes y Prácticas, a través de observación vivencial, conversatorios, diálogos de saberes y recorridos territoriales. Los resultados evidencian que el acompañamiento comunitario intercultural se expresa a través de prácticas orientadas a la revitalización cultural y lingüística, la salud intercultural, el fortalecimiento de la gobernanza comunitaria, la educación continua, la gestión sostenible del territorio, la investigación y la comunicación intercultural. Estas prácticas configuran un caminar conjunto universidad-comunidad, coherente con la cosmovisión Mayangna y los principios del Buen Vivir. No obstante, se identifican desafíos estructurales y metodológicos, como la fragmentación comunitaria, la pérdida de referentes colectivos, limitaciones institucionales y la dependencia del financiamiento externo, que demandan la reconfiguración del modelo de acompañamiento hacia enfoques más integrales, territoriales y sostenibles. El artículo concluye que el acompañamiento intercultural de la URACCAN fortalece el conocimiento colectivo, la identidad y el Buen Vivir Mayangna; sin embargo, los desafíos estructurales identificados exigen reconfigurar el modelo de acompañamiento hacia un enfoque integral que asegure su sostenibilidad territorial, institucional y epistémica.