Biología y educación: un nuevo punto de encuentro

Autores/as

  • Virna Julisa López Escuela de Biología Universidad Nacional Autónoma de Honduras

DOI:

https://doi.org/10.5377/unahinnov.v0i3.2384

Palabras clave:

biología, educación, neuroeducación, neurociencias, aprendizaje

Resumen

Cada día se comprende mejor cómo ocurren las conexiones que tienen lugar en el cerebro humano en diversas actividades. La educación trata de sacar partido de estos nuevos hallazgos para trasladarlos a las aulas de clase. Así surge la neuroeducación, una aproximación que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque holístico. En ella confluyen las neurociencias, la psicología y la pedagogía. La neurobiología, como rama específica de las neurociencias hace claras aportaciones a la comprensión de cómo ocurre el aprendizaje en el cerebro humano, a través de estudios en el nivel celular y molecular. Es a través del trabajo integrado que ahora se conoce dónde y cómo ocurren diferentes funciones cerebrales tales como la memoria o las emociones. La neuroeducación busca la creación de un puente que permita que los hallazgos de los laboratorios de neurociencias puedan ser utilizados en las aulas y a su vez, de las aulas se derive información útil para seguir estudiando en los laboratorios. Es esta comunicación la que permitirá el acercamiento hacia un enfoque biopsicosocial de procesos de aprendizaje.

UNAH INNOV@ No.3 2014: 32-38

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Resumen
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Publicado

2016-02-07

Cómo citar

López, V. J. (2016). Biología y educación: un nuevo punto de encuentro. Revista UNAH INNOV@, (3), 32–38. https://doi.org/10.5377/unahinnov.v0i3.2384

Número

Sección

Tendenci@s