https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/issue/feed Revista UNAH INNOV@ 2016-10-06T09:23:45+00:00 Martha Leticia Quintanilla die@unah.edu.hn Open Journal Systems <div style="zoom: 1;" dir="ltr"><span id="result_box" lang="es"><span class="hps">Revista publicada por</span> <span class="hps">la Universidad Nacional</span> <span class="hps">Autónoma de</span> <span class="hps">Honduras</span><span class="hps"> Dirección de</span> <span class="hps">Innovación Educativa.</span></span></div> https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2891 Investigación, docencia e innovación educativa 2016-10-06T09:23:36+00:00 Martha Leticia Quintanilla die@unah.edu.hn UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 3-4 2016-10-06T09:23:36+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2892 Telecentro UNAH-CURLA Roatán: El primer año de una experiencia innovadora 2016-10-06T09:23:37+00:00 Adelfa Patricia Colón die@unah.edu.hn Martha Leticia Quintanilla die@unah.edu.hn <p>En este artículo se presenta la experiencia de la implementación de la modalidad virtual a través del Telecentro de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, UNAH, en Roatán, Islas de la Bahía, en su primer año de funcionamiento. Este el cuarto proyecto de este tipo que implementa la institución y sigue los principios de equidad, pertinencia y calidad. El Telecentro de Roatán se creó en el año 2013 siendo el Centro Universitario Regional del Litoral Atlántico, CURLA, el nodo central de la Red Educativa del Atlántico. Su objetivo es brindar una oportunidad de acceso a la educación superior a los jóvenes del departamento insular de Islas de la Bahía, donde la UNAH no tenía presencia. Más de 50 estudiantes se forman a través del Telecentro en la Licenciatura en Ecoturismo y el Técnico en Microfinanzas en modalidad virtual. Las buenas prácticas, las lecciones aprendidas y los principales desafíos de una modalidad formativa innovadora para la UNAH y el país, se plantean como resultado del análisis de un proyecto de innovación educativa, que llegó a su primer año, aportando una amplia cantidad de insumos para la mejora continua de estos procesos innovadores en la educación superior hondureña.</p><p>UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 5-10</p> 2016-10-06T09:23:37+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2893 CUROC y mancomunidad del Valle de Sesecapa: una alianza para llevar la UNAH a Ocotepeque 2016-10-06T09:23:39+00:00 Loris Lesli Cerros die@unah.edu.hn Pedro Antonio Quiel die@unah.edu.hn Sonia Carolina Navarro die@unah.edu.hn <p>El hecho de contribuir a mejorar los índices de cobertura en el nivel de la educación superior y hacer que más jóvenes con méritos académicos tengan acceso a la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), motivó a que las autoridades municipales de varias alcaldías que conforman el Valle de Sesecapa en el occidente del país, las fuerzas vivas de esa zona y el Centro Universitario Regional de Occidente (CUROC), sumaran esfuerzos para poner a funcionar el Telecentro UNAH-CUROC Ocotepeque, que actualmente beneficia a más de 100 jóvenes de ese sector del territorio hondureño.</p><p>El Telecentro de la UNAH en Ocotepeque, inició con la solicitud para la creación de un Instituto Tecnológico Superior, que las fuerzas vivas de la zona de occidente, plantearon al CUROC, como nodo central de la red educativa de la UNAH en el occidente del país. A esta iniciativa se sumó la Asociación de Municipios del Valle de Sesecapa (AMVAS).</p><p>La renovación del compromiso social de la UNAH con la sociedad, la experiencia exitosa de la puesta en funcionamiento de un Telecentro en Gracias, Lempira, por parte del CUROC y la responsabilidad asumida por las municipalidades de Ocotepeque, Concepción, Santa Fe y Sinuapa y sus ciudadanos, mostró a través de esta experiencia del Telecentro de Ocotepeque, que el esfuerzo mancomunado de la academia, los gobiernos locales y la sociedad civil aseguran la respuestas a las necesidades socioeconómicas y culturales de las comunidades.</p><p>Al 2014, ese esfuerzo permitió que 87 jóvenes egresados de los distintos colegios de secundaria de Ocotepeque, cursen en el Telecentro de la UNAH en Ocotepeque las carreras de la licenciatura en Pedagogía y el Técnico en Microfinanzas, ambas en modalidad virtual. El proceso y logros de este sueño y trabajo compartido se exponen en el presente artículo.</p><p>UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 11-18</p> 2016-10-06T09:23:39+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2894 La educación en línea en la Carrera de Pedagogía de la UNAH VS 2016-10-06T09:23:41+00:00 María Lourdes Madrid Orellana die@unah.edu.hn Martha Leticia Quintanilla Acosta die@unah.edu.hn <p>La Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula, UNAH-VS, inició a partir del año 2006 un proceso de transformación permanente, de dinamismo proactivo que ha sido base para impulsar y concretar proyectos de innovación educativa y tecnológica en este Centro Regional.</p><p>En este escenario resalta como una de las experiencias innovadoras significativa, el reto asumido por el Departamento de Pedagogía de la UNAH VS, para la puesta en marcha de la Carrera de Pedagogía en Línea a partir del año 2010.</p><p>Esta responsabilidad impuso al cuerpo directivo y profesorado de esta unidad académica, diversos desafíos que van desde, el desarrollar las competencias para el diseño de nuevos e innovadores ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, hasta el de ser los primeros docentes en hacer esa transición de una docencia presencial a una docencia en línea, lo que también implicó el desarrollo de nuevas capacidades profesionales, didácticas y comunicativas.</p><p>El paso de esta experiencia de innovación educativa y tecnológica acompañada por la Dirección de Innovación Educativa, DIE, se plasma en el presente artículo.</p><p>Se resaltan como logros de sustancial importancia la virtualización de 23 asignaturas, la capacitación de más de una docena de profesores para la docencia en línea. De manera integral el desarrollo de capacidades para innovar el proceso formativo de los futuros profesionales de la pedagogía que egresan de la UNAH VS en base a las tendencias educativas del presente siglo.</p><p>UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 19-26</p> 2016-10-06T09:23:41+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2895 Los caminos actuales de la docencia universitaria 2016-10-06T09:23:43+00:00 Susan Francis Salazar die@unah.edu.hn UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 27-32 2016-10-06T09:23:43+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2896 Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: recursos informáticos como estrategia para su evaluación 2016-10-06T09:23:43+00:00 Marcio Alexander Castillo Díaz die@unah.edu.hn Jorge Luis Mendoza Aly die@unah.edu.hn <p>Los cambios en la sociedad hacen que el proceso educativo esté en constante innovación y movimiento, provocando nuevas concepciones en el rol del docente y estudiante; las tendencias pedagógicas actuales priorizan centrar el proceso de enseñanza- aprendizaje directamente en el alumno, por tal razón resulta fundamental identificar formas en las cuales se adquiere, procesa y recupera la información, denominado por algunos teóricos de la psicología educativa como <em>Estilos de Aprendizaje</em>.</p><p>Los estilos de aprendizaje ayudan a los profesores a conocer más sobre los estudiantes a los que enseñan y a desarrollar efectivos modelos de desarrollo curricular, también contribuyen con los estudiantes a identificar la forma de cómo perciben, interaccionan y responden en ambientes de aprendizaje, así como desarrollar y aplicar estrategias que potencien su estilo de aprendizaje y permitan por consiguiente un mejor aprovechamiento académico.</p><p>El objetivo del presente estudio es describir los diferentes estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes de primer ingreso en la UNAH y realizar una caracterización de los mismos en función del género y áreas del conocimiento a que pertenece cada uno. El instrumento utilizado fue el <em>Modelo VARK en línea </em>(Flemming &amp; Mills) el cual evalúa estilos de aprendizaje desde una modalidad sensorial basado en las categorías: Visual, Auditivo, Lecto-Escritura y Kinestésico. Para tal efecto, se aplicó la versión en línea de dicho instrumento, la cual se socializó a través de una herramienta de apoyo a la educación presencial diseñada y elaborada gracias a los cursos brindados por la Dirección de Innovación Educativa: los <em>Blogs Educativos</em>.</p><p>UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 33-39</p> 2016-10-06T09:23:43+00:00 ##submission.copyrightStatement## https://www.camjol.info/index.php/UNAHINNOV/article/view/2897 Informe Horizon 2015: de la expansión del aprendizaje híbrido a la cultura de la innovación en las IES 2016-10-06T09:23:45+00:00 La Editora die@unah.edu.hn UNAH INNOV@ No 4 2015 pág. 40-43 2016-10-06T09:23:45+00:00 ##submission.copyrightStatement##