Alfabetización académica y competencia comunicativa en educación superior

  • Juan Antonio Núñez Cortés Universidad Autónoma de Madrid / Universidad CEU San Pablo
Palabras clave: Alfabetización académica, competencia comunicativa, leer, escribir

Resumen

La lectura y la escritura no solo son herramientas para transmitir información sino que son procesos cognitivos y socioculturales que favorecen la adquisición de conocimientos en cualquiera de los niveles educativos en los que se desarrolle. En este sentido, el presente artículo realza la importancia de la lectura y la escritura en la universidad y se relaciona con la alfabetización académica y la competencia comunicativa. Asimismo, se hace una revisión de cómo se ha atendido a estos dos conceptos en el ámbito iberoamericano y, también, desde organismos internacionales como la Unión Europea y la UNESCO. Por último, se resalta la idea de continuar realizando investigaciones sobre la cuestión y fomentar políticas de alfabetización académica. Este texto es fruto de la conferencia inaugural impartida en el marco de las IV Jornada de Innovación Educativa “Estudiantes del siglo XXI: aprendizaje, competencias e innovación” de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Brevemente, se responden dos preguntas que coinciden con los dos apartados del artículo: ¿por qué la alfabetización académica? y ¿qué atención se da a la competencia comunicativa desde los organismos internacionales en la educación superior?

UNAH INNOV@ No.3 2014: 16-20

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Publicado
2016-02-07
Cómo citar
Núñez Cortés, J. (2016). Alfabetización académica y competencia comunicativa en educación superior. Revista UNAH INNOV@, (3), 16-20. https://doi.org/10.5377/unahinnov.v0i3.2381
Sección
e-xposición