Investigación y/en educación matemática: ideas iniciales

Autores/as

  • Jeser Candray Universidad Francisco Gavidia
  • Emerson Rolkouski Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10893

Palabras clave:

Educación Matemática, Investigación Educativa, El Salvador

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir aspectos relacionados a la investigación en Educación Matemática para investigadores que inician en el área. Para ello se discute inicialmente sobre algunas ideas básicas sobre la investigación en general, a partir de esa discusión se discute sobre conceptos sobre  investigación cualitativa y cuantitativa. Además, se problematiza sobre las diferencias entre investigar en matemática e investigar en Educación Matemática, para ello se trae a discusión sobre los objetivos, metodologías y líneas de interés entre ambas áreas. Luego de esta discusión se presentan algunas ideas generales sobre cómo iniciar una investigación en Educación Matemática y se concluye presentando algunos temas que podrían ser estudiados a futuro desde la Educación Matemática en El Salvador.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
600
PDF 843

Biografía del autor/a

Jeser Candray, Universidad Francisco Gavidia

Máster en Educación en Ciencia y en Matemática por la Universidade Federal do Paraná (UFPR). Investigador en Educación Matemática a tiempo completo en el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Francisco Gavidia, El Salvador (ICTI-UFG).

Emerson Rolkouski, Universidade Estadual Paulista

Doctor en Educación Matemática por la Universidade Estadual Paulista, Rio Claro (UNESP). Licenciado en Matemática y Máster en Educación por la Universidade Federal do Paraná (UFPR). Posdoctor del Institute of Education da University College de Londres, Inglaterra. Profesor e investigador a tiempo completo del Programa de Pós-Graduación en Educación en Ciencia y en Matemática (PPGECM) del Sector de Ciencias Exactas de la UFPR

Portada RyR

Descargas

Publicado

2021-02-19

Cómo citar

Candray, J., & Rolkouski, E. (2021). Investigación y/en educación matemática: ideas iniciales. Realidad Y Reflexión, 53(53), 136–154. https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10893

Número

Vol. 53 Núm. 53 (2021): Especial monográfico Educación Matemática

Sección

Artículos

Licencia

© Universidad Francisco Gavidia (UFG)

Política de acceso abierto y derechos de autor

  1. El contenido y opiniones vertidas en cada contribución son responsabilidad de sus autores. Los autores ceden los derechos de edición y publicación, en versión impresa y digital, a la Universidad Francisco Gavidia.
  2. La revista Realidad y Reflexión es alojada en las plataformas institucionales de difusión, así como en bases de datos y otras páginas de divulgación científica.
  3. Las publicaciones de la Universidad Francisco Gavidia se acogen a la normativa salvadoreña de derechos de autor, contemplada en la Ley de Propiedad Intelectual https://wipolex-res.wipo.int/edocs/lexdocs/laws/es/sv/sv001es.pdf
  4. UFG Editores no realiza ningún cobro por postular, procesar, publicar o acceder a los aportes publicados; los miembros del Consejo Editorial y quienes conformen el Comité Científico en los número monográficos ejercen sus funciones con carácter Ad honorem.
  5. La revista Realidad y Reflexión opera bajo la modalidad de acceso abierto, a fin de agilizar la transferencia del conocimiento, disminuir la brecha de acceso a la información, incrementar la visibilidad, y, por lo tanto, la difusión de los aportes publicados.
  6. La revista declara su compromiso con el acceso abierto en la modalidad diamante, lo que significa que los lectores pueden acceder a todos los contenidos de manera gratuita y sin restricciones, y que los autores no deben asumir ningún costo de publicación o procesamiento de sus documentos.
  7. Las contribuciones pueden ser descargadas, utilizadas y distribuidas, atendiendo las condiciones de la licencia Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/