Desafiando as hierarquias epistêmicas nos estudos sobre paz e conflito: o papel dos pesquisadores em início de carreira e a colaboração Sul-Sul

Resumo

Este artigo examina como os investigadores em início de carreira (ECRs, na sigla em inglês) do Sul Global podem desafiar as enraizadas hierarquias da produção de conhecimento nos Estudos sobre Paz e Conflitos. Com base numa iniciativa financiada pela British Academy — Visibilizando Investigadores Marginalizados em Início de Carreira em Estudos sobre Paz, Conflito e Segurança —, refletimos sobre um workshop de três dias sobre publicação e escrita realizado em Meru, Quênia, em março de 2025, para ERCs do Sul Global. Utilizando uma metodologia auto etnográfica e reflexiva coletiva, exploramos as barreiras estruturais enfrentadas pelos acadêmicos do Sul Global, incluindo restrições linguísticas, financeiras e institucionais, e o que designamos como uma “armadilha do conhecimento”, ou seja, a necessidade de ser validado pelas estruturas acadêmicas atuais para contestar as próprias hierarquias que elas consolidam. Reconhecendo os resultados positivos do workshop e os seus desafios, argumentamos que os ECRs podem atuar como “polinizadores”, desestabilizando gradualmente as hierarquias epistémicas por meio de abordagens colaborativas, de baixo para cima e de dentro para fora, ao mesmo tempo em que enfatizamos a necessidade de parcerias sustentáveis e equitativas entre o Norte e o Sul.