La Construcción de Paz a través del Arte y la Educación como agentes politizadores en comunidades marginadas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/rlpc.v4i8.16251

Palabras clave:

Construcción de paz, politización, Urso Amigo Batucada, Projeto Universidade em Ação, arte, educación

Resumen

Dada la violencia estructural arraigada en sociedades socialmente marginadas, este artículo busca analizar el desempeño de la construcción de paz, a través del activismo artístico y la educación, como medio para la desecuritización y politización de estas mismas comunidades. Utilizando el método cualitativo e inductivo-comparativo, se analizará críticamente la ratificación de una agenda de seguridad basada en intereses políticos y económico-sociales en el municipio de João Pessoa/Paraíba, utilizando los estudios de Barry Buzan, Achille Mbembe, Paul Lederach, Johan Galtung, Paulo Freire y Augusto Boal como hitos teóricos. La investigación busca investigar la relación entre los artivistas locales de Urso Amigo Batucada (UAB) – que trabajan en el Centro de Referencia Joven de Rangel en el barrio Varjão – y la comunidad marginada a la que pertenecen, donde construyen la Paz a través de la educación y el arte, y buscan sensibilizar a los jóvenes como actores capaces de cuestionar las estructuras violentas en las que están insertos. Los voluntarios del Projeto Universidade em Ação (PUA) entran en este proceso de intercambios recíprocos como socios, con el objetivo de potenciar la acción ya realizada, a través de una construcción dialógica, pudiendo catalizar y producir otros matices en la construcción de Paz. que refuercen las acciones ya ejecutadas.

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Biografía del autor/a

Giulia Cibelly Mendonça, Universidade Estadual da Paraíba - Brasil

Graduanda de Relações Internacionais, pesquisadora do Grupo de Estudos de Paz e Segurança Internacional (GEPASM/UEPB) onde pesquisa Jornalismo para a Paz como prática transformadora da violência estrutural. Atualmente participa do Projeto Universidade em Ação e também é membro do Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP).

Maria Fernanda Cavalcanti Silvestre, Universidade Estadual da Paraíba - Brasil

Tem experiência na área de Relações Internacionais, com ênfase em Antropologia e Estudos para Paz. Atualmente participa do projeto de extensão Projeto Universidade Em Ação, além de pesquisar a Ala-Ursa sob a ótica da construção da paz ativa por meio do arte-ativismo no grupo conjunto ao projeto, o Grupo de Estudos de Paz e Segurança Mundial (GEPASM/UEPB). Ainda, é membro do Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP).

Paulo Roberto Loyolla Kuhlmann, Universidade Estadual da Paraíba - Brasil

Professor da Universidade Estadual da Paraíba em Relações Internacionais e Palhaço Social Mancada Obom. Dedica-se ao Estudos para Paz , com foco na diminuição da violência e construção de Paz a partir do âmbito local e na utilização da Arte para o Tratamento de Conflitos. Doutor (2007) em Ciência Política pela Universidade de São Paulo. Coordenador do Grupo de Estudos de Paz e Segurança Mundial (GEPASM/UEPB) e do Projeto Universidade em Ação (PUA). Membro da Rede de Pesquisa em Paz, Conflitos e Estudos Críticos de Segurança (PCECS), do Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP). Colaborador da ONG Palhaços Sem Fronteiras Brasil desde 2020 e integrante da Comissão de Diversidade e Cultura de Paz da organização.

Publicado

2023-07-10

Cómo citar

Mendonça, G. C., Cavalcanti Silvestre, M. F., & Loyolla Kuhlmann, P. R. (2023). La Construcción de Paz a través del Arte y la Educación como agentes politizadores en comunidades marginadas. Revista Latinoamericana Estudios De La Paz Y El Conflicto, 4(8), 113–124. https://doi.org/10.5377/rlpc.v4i8.16251

Número

Sección

Ensayos académicos