Educational policies and the dominant development model: a critical approach

Autores/as

  • Salvador Orlando Alfaro Universidad de Regina

DOI:

https://doi.org/10.5377/realidad.v0i120.3389

Resumen

Bajo la racionalidad neoliberal el sistema educativo se inspira en ideas fundamentales del fordismo: eficiencia, eficacia y calidad, las que fueron acuñadas originalmente por la pedagogía estadounidense del eficientismo industrial que traslada al campo pedagógico conceptos empresariales. Se considera a la educación como una entidad productora de capital humano, la cual debe ser rentable en términos económicos. Según este razonamiento, invertir mejor no significa invertir más, sino desarrollar aquellas áreas educativas que demanda el mercado y considerar la educación como una empresa que debe mostrar su eficiencia, rentabilidad y calidad.

Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 120, 2009: 281-292

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Resumen
522
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Biografía del autor/a

Salvador Orlando Alfaro, Universidad de Regina

Departamento de Sociología y Estudios Sociales

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Publicado

2017-10-18

Cómo citar

Alfaro, S. O. (2017). Educational policies and the dominant development model: a critical approach. Realidad: Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (120), 281–292. https://doi.org/10.5377/realidad.v0i120.3389

Número

Sección

Artículos