Estrategias de enseñanza y evaluación en la universidad

Autores/as

  • Ana María Soriano Rodríguez Universidad Don Bosco

DOI:

https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i10.15645

Palabras clave:

Estrategias, Aprendizaje, Evaluación, Competencias

Resumen

Este artículo presenta los resultados del diagnóstico situacional de las estrategias de aprendizaje y de evaluación seguidas en las cátedras de especialidad, cuyas carreras formaron parte del Proyecto Piloto de Innovación Curricular de la Universidad Don Bosco durante el ciclo I y II de 2011. Bajo la óptica teórica del pensamiento complejo, el enfoque basado en competencias y los fundamentos epistemológicos e institucionales se establecen categorías que describen el estado actual de clases presenciales y las necesidades de formación docente para la implementación de un enfoque basado en competencia.

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Resumen
61
PDF 75

Biografía del autor/a

Ana María Soriano Rodríguez, Universidad Don Bosco

Profesora investigadora del Instituto de Investigación y Formación Pedagógica de la Universidad Don Bosco.

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Publicado

2023-01-30

Cómo citar

Soriano Rodríguez, A. M. (2023). Estrategias de enseñanza y evaluación en la universidad. Diá-Logos, (10), 43–62. https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i10.15645

Número

Núm. 10 (2012)

Sección

Artículos

Licencia

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