Sentidos de la paz en el aula de formación de Licenciados en Filosofía y Letras de la Universidad de Caldas

  • Luz Elena Toro Universidad de Caldas
Palabras clave: Paz, educación, maestro, escuela, formación humana

Resumen

En los últimos años, la paz ha sido un tipo de ingente preocupación e importancia; más aún en un país como Colombia que ha estado construyendo su tránsito de un período de guerra, de más de 50 años, a una paz a la que la mayoría de la población no está acostumbrada.
Este cambio ha generado más que alegría, incertidumbre.
Para una sociedad que ha vivido con temor durante largo tiempo es confusa la idea de la paz.
Más aún cuando esta implica el asunto del perdón y la reconciliación.
Y, en tal escenario, la educación se constituye en uno de los principales ejes convocados para liderar procesos que potencien la cultura de paz.
Así, este proyecto —de manera dialógica, participativa y crítica— buscó comprender el sentido que le otorgan los estudiantes universitarios, particularmente de la Licenciatura en Filosofía y Letras de la Universidad de Caldas, a este tema.
Sobre todo, a su importante articulación con la educación.
Se abordó desde la Investigación Acción Educativa y se encuentra, de manera específica, que la educación para la paz (más que un contenido temático) es una actitud que debe ser transversal a todas las prácticas educativas y que para lograrlo el maestro debe estar en apertura a aquello que los estudiantes ofrecen a su formación.
Es decir, un escenario de educación para la paz se da en la construcción mutua del conocimiento y no de manera unidireccional.

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Publicado
2019-07-09
Cómo citar
Toro, L. (2019). Sentidos de la paz en el aula de formación de Licenciados en Filosofía y Letras de la Universidad de Caldas. Revista De Humanidades Y Ciencias Sociales, (11), 153-180. https://doi.org/10.5377/rhcs.v0i11.8053
Sección
Indagaciones