Newton frente al electromagnetismo: paradoja electromagnética en la era newtoniana

Autores/as

  • Hellen Tatiana Gutiérrez Cruz Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí UNAN-Maangua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0009-0009-4944-4132
  • Wilmar Lenin Duarte Gutiérrez Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí UNAN-Maangua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0009-0006-9001-3746
  • Migdalia Dinoska Castellón Ruíz Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí UNAN-Maangua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0009-0006-9971-9032
  • Cliffor Jerry Herrera Castrillo Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Estelí UNAN-Maangua/CUR-Estelí, Nicaragua. https://orcid.org/0000-0002-7663-2499

Palabras clave:

Electromagnetismo, relatividad, inducción, enseñanza de la física, experimento

Resumen

A finales del siglo XIX la física enfrentó una de las crisis más importantes de su historia debido a las limitaciones de la mecánica clásica para explicar fenómenos relacionados con la propagación de la luz y el electromagnetismo. En este contexto, el experimento de Michelson y Morley cuestionó la existencia del éter luminífero al demostrar que la velocidad de la luz permanecía constante independientemente del movimiento de la Tierra. Posteriormente, Albert Einstein formuló la paradoja del imán y el conductor, evidenciando que el movimiento relativo entre ambos generaba corriente eléctrica aun cuando la explicación física variaba según el sistema de referencia utilizado. Este escrito examina esta curiosa situación considerando la relatividad newtoniana y la teoría del electromagnetismo, resaltando su papel clave en el nacimiento de la Teoría Especial de la Relatividad. Además, se detalla una prueba real hecha con cosas simples, como un imán, cable y multímetro, para mostrar en la práctica cómo se genera la inducción electromagnética. Por último, se piensa en lo útil que son estos experimentos para enseñar física y entender conceptos difíciles con actividades prácticas y relacionadas con la vida real. Desde el ámbito educativo, el análisis de la paradoja del imán y el conductor favorece la comprensión de la evolución del pensamiento científico, permitiendo a los estudiantes relacionar los principios de la mecánica clásica, el electromagnetismo y la relatividad como parte de un proceso histórico de construcción del conocimiento físico.

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Publicado

2026-08-18

Cómo citar

Gutiérrez Cruz, H. T., Duarte Gutiérrez, W. L., Castellón Ruíz, M. D., & Herrera Castrillo, C. J. (2026). Newton frente al electromagnetismo: paradoja electromagnética en la era newtoniana. Revista Multi-Ensayos, 12(24), 54-63. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v12i24.23562

Número

Sección

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Cómo citar

Gutiérrez Cruz, H. T., Duarte Gutiérrez, W. L., Castellón Ruíz, M. D., & Herrera Castrillo, C. J. (2026). Newton frente al electromagnetismo: paradoja electromagnética en la era newtoniana. Revista Multi-Ensayos, 12(24), 54-63. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v12i24.23562