Uso de las TIC en la Práctica Pedagógica de los Docentes Rurales en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.5377/ce.v2i0.5639Palabras clave:
Formación de docentes, TIC, uso de las TIC, prácticas pedagógicas y educación ruralResumen
El artículo presenta los resultados de un estudio descriptivo llevado a cabo en veintiún instituciones educativas rurales del departamento de Cundinamarca en Colombia. El propósito fue indagar sobre los usos de las TIC en las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores que atienden desde el nivel preescolar hasta básica primaria. La investigación utilizó un enfoque mixto con técnicas cualitativas y cuantitativas. El análisis de la información muestra que los maestros vinculados a las sedes rurales estudiadas, están en un nivel básico de apropiación con respecto al uso de las TIC. Sin embargo, es importante tener en cuenta que hay un progreso en la transición de algunos de estos maestros al nivel de apropiación intermedio, especialmente en el uso de las TIC para proponer y ejecutar proyectos de aula.
Conocimiento Educactivo, Vol. 2, 2015: 41-64
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