Realidad Virtual y desarrollo de competencias de reconocimiento y empatía contra la violencia de género

Autores/as

  • José Carlos Vázquez Parra, Dr. Tecnológico de Monterrey

DOI:

https://doi.org/10.5377/ryr.v51i0.9859

Palabras clave:

Tecnología, Educación, Aprendizaje vivencial, violencia de género, innovación educativa, realidad virtual

Resumen

En los últimos años, la innovación tecnológica aplicada al aula permite apreciar un mayor uso de herramientas para mejorar los procesos de formación de los futuros profesionistas; sin embargo, ¿qué tanto pueden las TIC abonar al mejoramiento de las competencias sociales y humanistas? El presente artículo tiene por objetivo hacer una reflexión sobre el impacto de la realidad virtual en el desarrollo de las competencias transversales de reconocimiento y empatía, enfocándose en un tema concreto, la violencia de género. Para conseguirlo, se llevó a cabo un estudio e implementación en estudiantes de una universidad mexicana, logrando identificar diferencias significativas en el desarrollo final de estas competencias.

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Resumen
804
PDF 639

Biografía del autor/a

José Carlos Vázquez Parra, Dr., Tecnológico de Monterrey

Profesor-Investigador de la Escuela de Humanidades y Educación. Licenciado en Derecho – Universidad del Valle de Atemajac. Licenciado en Psicología – Universidad del Valle de Atemajac. Maestro en Educación – Universidad del Valle de Atemajac. Doctor en Estudios Humanísticos – Tecnológico de Monterrey 

 

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Publicado

2020-06-24

Cómo citar

Vázquez Parra, J. C. (2020). Realidad Virtual y desarrollo de competencias de reconocimiento y empatía contra la violencia de género. Realidad Y Reflexión, 51, 114–126. https://doi.org/10.5377/ryr.v51i0.9859

Número

Año 20, n.° 51, enero-junio 2020

Sección

Artículos

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Realidad y Reflexión

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