Un preludio de la formación docente en la enseñanza de la física en Nicaragua

Una reconstrucción desde la perspectiva de los actores

Resumen

El presente artículo tiene como finalidad conocer cómo surge la carrera de física en educación en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua). Se asumió un enfoque de investigación interpretativo, con un diseño de historia oral y se adoptó el método narrativo. Se trabajó con los relatos de 6 participantes que vivieron la época fundacional como docentes y estudiantes. El análisis se realizó teniendo en cuenta tres categorías principales 1. Inicios: vocaciones y experiencias previas, 2. Experiencia universitaria: memorias de la formación en Física y 3. Huellas, consolidación y praxis tras la formación. Estas permitieron realizar una reconstrucción de la memoria histórica entorno a la formación de la carrera y ofrece una voz sobre acontecimientos que aportan a la memoria institucional.