PERSPECTIVAS PARA UNA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA MÁS INTEGRADORA EN CENTROAMÉRICA: REFLEXIONES BREVES EN EL CONTEXTO DEL BICENTENARIO DE LA ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/rc.v1i1.20856

Palabras clave:

Currículo Nacional Básico(CNB), Historia afrodescendiente, Pueblos originarios, Riqueza cultural

Resumen

El ensayo surge en el marco de la conmemoración del bicentenario de la abolición de la esclavitud en Centroamérica, planteando interrogantes sobre cómo el Currículo Nacional Básico (CNB) en Honduras aborda la historia afrodescendiente e indígena para integrar estos conocimientos en una ciudadanía informada. Destaca la necesidad de enriquecer los conceptos sobre estas comunidades en el CNB, también, subraya la importancia de un contenido educativo inclusivo e integrador que promueva el respeto a la diversidad cultural y lingüística. Se enfatiza la necesidad de políticas concretas que incluyan la participación de comunidades en el diseño curricular y aborden críticamente la historia de la esclavitud y la migración, su impacto en las nuevas identidades culturales en Centroamérica, asegurando así una educación más equitativa y enriquecedora para futuras generaciones.

Resumen
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Biografía del autor/a

Robin Cruz del Cid, Universidad Zamorano

Hondureño, doctorando en el Programa de doctorado en Artes y Humanidades (Universidad de Navarra, España); máster en Historia Social y Cultural (Universidad Nacional Autónoma de Honduras); máster en Gobierno y Cultura de las Organizaciones (Universidad de Navarra, España); licenciado en Historia (Universidad Nacional Autónoma de Honduras).

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Publicado

2025-09-10

Cómo citar

Cruz del Cid, R. (2025). PERSPECTIVAS PARA UNA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA MÁS INTEGRADORA EN CENTROAMÉRICA: REFLEXIONES BREVES EN EL CONTEXTO DEL BICENTENARIO DE LA ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD. Revista Comizahual, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.5377/rc.v1i1.20856

Número

Núm. 1 (2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Robin Cruz del Cid

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