Uso ético de herramientas de Inteligencia Artificial generativas por estudiantes del nivel superior. Diagnóstico

Abstract

El presente artículo científico aborda un diagnóstico sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) por estudiantes de tercero y cuarto año de la carrera de Psicología, como muestra representativa del área de Conocimiento de Educación, Arte y Humanidades del Recinto Universitario Angelita Morales Avilés perteneciente a la Universidad Nacional Multidisciplinaria Ricardo Morales Avilés. El estudio tiene como propósito identificar las principales herramientas de IA utilizadas en las investigaciones académicas, además, indagar sobre los conocimientos y prácticas relacionadas al uso ético en el ámbito educativo por los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo investigación acción, asimismo se emplearon entrevistas y encuestas digitales las cuales estuvieron conformadas por preguntas abiertas y cerradas. Los resultados reflejaron que todos los estudiantes comprenden el concepto de Inteligencia Artificial y la utilizan con frecuencia para resolver asignaciones académicas. Se logró observar un incremento considerable en su uso, principalmente inducido por la influencia de las redes sociales. No obstante, ninguno de los estudiantes ha recibido capacitación sobre el uso ético y responsable de esta herramienta digital. El análisis de este estudio evidencia la necesidad de establecer lineamientos institucionales que orienten un uso ético de la IA en la formación universitaria. Se concluye que los estudiantes a pesar de reconocer la importancia de aplicar valores en su práctica académica aún no logran articularlos de forma coherente con la práctica investigativa.