@article{Silva-Hormazábal_Rodrigues-Silva_Alsina_2022, title={Conectando matemáticas e ingeniería a través de la estadística: una actividad STEAM en educación primaria}, volume={5}, url={https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/15118}, DOI={10.5377/recsp.v5i1.15118}, abstractNote={<div class="page" title="Page 9"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Se exploran las conexiones entre la matemática y la ingeniería a través de la estadística en educación primaria mediante el diseño e implementación de una actividad STEAM. Para ello, en la primera parte se fundamenta teóricamente la educación STEAM, las conexiones entre las matemáticas y la ingeniería a través de la estadística. En la segunda parte, se describe el diseño e implementación de una actividad STEAM con 23 estudiantes españoles de 10-11 años. Esta actividad contempla tres fases: 1) inicio: dibujo de una persona que hace ingeniería; 2) desarrollo: ciclo de investigación estadística a partir de los dibujos de los estudiantes; y 3) cierre: diálogo en torno a la ingeniería. Se concluye que el ciclo investigativo promueve el pensamiento crítico en torno a las concepciones y estereotipos acerca de la ingeniería. De este modo, la educación STEAM permite abrir caminos hacia la ingeniería temprana en el contexto escolar y en conexión con las matemáticas.</p> </div> </div> </div> </div>}, number={1}, journal={Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas}, author={Silva-Hormazábal, Marcela and Rodrigues-Silva, Jefferson and Alsina, Ángel}, year={2022}, month={jun.}, pages={9–31} }