Análisis retrospectivo en el estudio epistemológico de conceptos y objetos matemáticos: una propuesta metodológica para lograr la metacognición

Palabras clave: Metacognición, Objetos Matemáticos, Conceptos Matemáticos, Epistemología, Didáctica de las Matemáticas

Resumen

Este articulo ha descrito una propuesta metodológica para lograr la metacognición. Se trata de un esbozo argumentativo que analiza de forma retrospectivo en el estudio epistemológico de conceptos y objetos matemáticos. En fin, el propósito de este artículo no es proveer un recorrido histórico sobre el surgimiento y evolución de la Matemática Educativa, pero si destacar que, por su reciente evolución, es urgente y pertinente generar propuestas o metodologías que orienten hacia la investigación matemática como recurso que afiance mejores alternativas para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, principalmente cuando nos referimos a la formación de profesores de matemática. Es por tal razón que el contenido medular del artículo es presentar algunas ideas acerca del análisis temporal para el estudio epistemológico de conceptos y objetos matemáticos y potenciar la metacognición. Esta iniciativa se propone a manera de una metodología que permita gestionar y desarrollar la investigación matemática en las escuelas universitarias donde se forman profesores de matemática.

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Biografía del autor/a

Winston Joseph Zamora Díaz, Universidad Panamericana de Nicaragua

Doctor en Educación e Intervención Social. Director Académico de la Universidad Panamericana de Nicaragua.

Publicado
2019-06-30
Cómo citar
Zamora Díaz, W. (2019). Análisis retrospectivo en el estudio epistemológico de conceptos y objetos matemáticos: una propuesta metodológica para lograr la metacognición. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 2(1), 76-86. https://doi.org/10.5377/recsp.v2i1.8168
Sección
Reflexiones Educativas