Análisis de comprensión de conceptos sobre la ley de coulomb en estudiantes de primer año de Física-Matemática de la UNAN-Managua.
DOI:
https://doi.org/10.5377/recientec.v8i3.21870Palabras clave:
Ley de Coulomb, Comprensión, Principales dificultadesResumen
En este estudio se analizó la comprensión de la Ley de Coulomb en estudiantes de primer año de Física-Matemática de la UNAN-Managua, identificando dificultades y proponiendo estrategias didácticas. Con un enfoque cuantitativo y descriptivo, se aplicó un cuestionario a 11 estudiantes, analizando su comprensión conceptual, errores frecuentes y preferencias metodológicas. Los resultados revelaron que, aunque la mayoría entendió los principios básicos, persistieron desafíos en la aplicación práctica y la interpretación de conceptos abstractos. Entre los errores comunes destacaron confusiones con la proporcionalidad de la fuerza y la influencia de la distancia. Los estudiantes mostraron preferencia por métodos visuales y colaborativos. Como conclusión, se sugiere incorporar simuladores interactivos y aprendizaje colaborativo para mejorar la asimilación del tema. Estas herramientas podrían facilitar la visualización y la comprensión de estos fenómenos electrostáticos y reforzar la resolución de problemas, optimizando así el proceso de enseñanza-aprendizaje en física.
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