Rúbrica, un camino para evaluar objetivamente el aprendizaje en el aula virtual

  • Gregoria Casco Casco Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí
  • Alba Deyanira Calderón Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí
Palabras clave: rúbrica, evaluación, aprendizaje

Resumen

La rúbrica es un instrumento de evaluación cuya finalidad es compartir criterios o indicadores, que permitan evaluar de manera objetiva y crítica el aprendizaje adquirido por los estudiantes, las habilidades desarrolladas de acuerdo a los objetivos. Por lo tanto, este instrumento se hace necesario cuando se facilitan asignaturas de manera virtual, porque a través de ella, el estudiantado es capaz de valorar sus logros y dificultades. De la misma forma, el docente retroalimenta a partir de las debilidades encontradas con el fin de la mejora y reincorporación de sugerencias. Es por ello, que es necesario reflexionar desde el punto pedagógico y didáctico sobre las características, estructura, diseño y utilización de la rúbrica para la evaluación de los aprendizajes del estudiantado; considerando que la rúbrica permite la participación e interacción de los diferentes actores del proceso de enseñanza – aprendizaje.

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Publicado
2020-01-23
Cómo citar
Casco Casco, G., & Calderón, A. (2020). Rúbrica, un camino para evaluar objetivamente el aprendizaje en el aula virtual. Revista Multi-Ensayos, 6(11), 8-12. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v6i11.9282
Sección
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES