¿Cómo nos fue durante el 2021-2022 en las clases a distancia?

Salud mental en universitarios mexicanos

Autores/as

  • Paulina Lázaro-Aguilar Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional, México https://orcid.org/0009-0007-6715-8303
  • Nadia Mavel Pérez Vielma Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional, México
  • Víctor R. Aguilera-Sosa Sección de Posgrado e Investigación, CICS-UST, Instituto Politécnico Nacional, México https://orcid.org/0000-0002-0636-5567

DOI:

https://doi.org/10.5377/entorno.v1i77.18429

Palabras clave:

COVID-19 – México – Aspectos sociales, Ansiedad, Estrés (psicología), México – Situación socioeconómica, Trastornos mentales – Estudiantes universitarios – Estadísticas, Depresión en la adolescencia, Educación por internet, Educación a distancia

Resumen

Durante la pandemia de SARS-CoV-2 aumentaron los trastornos mentales, el género y el nivel socioeconómico fueron factores determinantes. Objetivo: Analizar las diferencias en ansiedad, depresión, inteligencia emocional y autoestima por nivel socioeconómico y género, n=368 estudiantes universitarios mexicanos, durante el 2021-2022. Métodos: Estudio no experimental, transversal, aleatorizado, y explicativo. Se aplicaron los instrumentos de ansiedad[1]depresión de Beck, inteligencia emocional (TMMS-24) y autoestima de Coopersmith mediante Google Forms.

Resultados: 54 % fueron mujeres. Los puntajes de depresión y ansiedad se encontraron en punto de corte alto, p<0.05 por género, y nivel socioeconómico en autoestima, depresión, ansiedad, mayor riesgo en femenino, y nivel socioeconómico bajo. Conclusión: Los grupos de mayor riesgo fueron los de nivel socioeconómico bajo y género femenino.

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Biografía del autor/a

Paulina Lázaro-Aguilar , Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional, México

Sección de Posgrado e Investigación, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud

Unidad Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional.

Nadia Mavel Pérez Vielma, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional, México

Sección de Posgrado e Investigación, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional

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Publicado

2024-07-01

Cómo citar

Lázaro-Aguilar , P., Pérez Vielma, N. M., & Aguilera-Sosa, V. R. (2024). ¿Cómo nos fue durante el 2021-2022 en las clases a distancia? : Salud mental en universitarios mexicanos. Entorno, 1(78), 18–29. https://doi.org/10.5377/entorno.v1i77.18429

Número

Sección

Artículos