Una educación crítica y liberadora para el desmantelamiento de la racionalidad neoliberal
DOI:
https://doi.org/10.51378/eca.v76i764.4417Palabras clave:
Educación, Neoliberalismo, Crítica, Liberación, IdeologíaResumen
El presente artículo aborda críticamente la implementación del neoliberalismo en la educación chilena desde su dimensión político-institucional y subjetiva. El desmantelamiento de la operatoria de modulación neoliberal de los procesos de subjetivación es una tarea indicada para una educación crítica y liberadora, que considere la subversión de la ideología dominante como parte integral del ejercicio de una propuesta educativa para la autonomía y la justicia social.
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