Sistemas de saberes propios y colaboración intercultural para la generación de conocimientos desde la URACCAN

Palabras clave: colaboración intercultural, saberes propios, generación de conocimientos

Resumen

Este trabajo ha analizado la importancia de los sistemas de saberes propios y la colaboración intercultural para la generación de conocimientos en los diferentes procesos que se desarrollan desde la Universidad Comunitaria Intercultural URACCAN con y para los pueblos indígenas y afrodescendientes. Estos diferentes modos de producción de conocimientos están asociados a las diferentes visiones del mundo, que según los casos resultan propios de las llamadas sociedades occidentales modernas o de los respectivos pueblos indígenas y afrodescendientes. La metodología es cualitativa y su nivel de profundidad es analítico crítico al interpretar textos vitales de la pertinencia intercultural.Los diálogos y formas de colaboración que se concretan deben ser honestos y respetuosos, de interés recíproco, que partan de reconocer que hay diversidad de contextos y de prácticas y que, la construcción de espacios para la articulación de saberes debe ser realizada sobre la base de la inclusión y de la interculturalidad

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Biografía del autor/a

Sandra Carolina Rojas Hooker, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Estudios Indigenas, Directora del Instituto de Estudios y Promoción de la Autonomía de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Publicado
2020-06-30
Cómo citar
Rojas Hooker, S. (2020). Sistemas de saberes propios y colaboración intercultural para la generación de conocimientos desde la URACCAN. Revista Universitaria Del Caribe, 24(01), 7-14. https://doi.org/10.5377/ruc.v24i01.9906
Sección
Educación