MIDENCE-LAYNES, M. E. Metodología para analizar la Comprensión Lectora en estudiantes de secundaria. Rev. iberoam. bioecon. cambio clim., Nicaragua, NI, v. 2, n. 4, p. 605–632, 2016. DOI: 10.5377/ribcc.v2i4.5935. Disponível em: https://www.camjol.info/index.php/RIBCC/article/view/5935. Acesso em: 28 feb. 2024.