Síndrome de Burnout y su asociación con factores sociodemográficos en docentes universitarios durante la virtualidad

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DOI:

https://doi.org/10.5377/rceucs.v9i2.17253

Palabras clave:

Burnout, COVID-19, Docente, Educación superior, Enseñanza

Resumen

La pandemia COVID-19 causo impacto en todas las áreas del mundo, siendo salud y educación mayormente afectadas. Esto ocasionó invertir más tiempo aprendiendo nuevas formas de enseñar lo provocó estrés y enfermedades relacionadas al uso de las tecnologías, incluso riesgo de padecer el Síndrome de Burnout (SB). Objetivo: Determinar el síndrome de burnout y su correlación con factores sociodemográficos en los docentes durante la educación virtual en tiempos del COVID-19, en la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras-Valle de Sula (EUCS/UNAHVS) primer semestre 2022. Metodología: Enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional, no experimental, transeccional. Población 132. Muestra por conveniencia 73. Instrumento: cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI) de 22 preguntas al que se agrego 18 preguntas para variable sociodemográfica. Tabulación y análisis en SPSSS 27.9, para el analisis se utilizó la estadistica inferencial parametrica correlación de Pearson y el valor P. Resultados: Participaron 40% (29) enfermeras, 34%(25) odontólogos y 26%(19) médicos. El 30%( 22) tenían 41-50 años, 66%(48) tenían dos trabajos, 65%(47) impartio clases virtual desde inicio de la pandemia, 64%(47) no manejaban el campus virtual, 80%(58) invirtieron más tiempo con sus alumnos, 88%(64) recibieron capacitación,74% (54) presentó nivel medio a moderado y 26% (19) nivel alto o profundo de SB. La prueba de correlacion de pearson fue de -0.66 con un nivel de significancia de 0.754. Conclusión: Los docentes presentaron un nivel medio y profundo de afectación por el SB y no existió correlación ni significancia estadística entre las características sociodemograficas y el SB.

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Resumen
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Biografía del autor/a

Vilma Mercedes Miranda Baquedano, Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula

Master en Enfermería, Especialista en Salud Materno Perinatal. Docente de la carrera de Enfermería de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula. Directora del Centro Formador de Auxiliares de Enfermería de la Cruz Roja Hondureña.

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Publicado

2023-12-07

Cómo citar

Miranda Baquedano, vilma M. . (2023). Síndrome de Burnout y su asociación con factores sociodemográficos en docentes universitarios durante la virtualidad. Revista Científica De La Escuela Universitaria De Las Ciencias De La Salud, 9(2), 6–19. https://doi.org/10.5377/rceucs.v9i2.17253

Número

Sección

Artículos Originales