“Identificación De Las Dificultades En La comprensión De Los Números Negativos Por Medio Del Modelo De Pirie Y Kieren”. Paradigma: Revista de Investigación Educativa 32, no. 54 (December 8, 2025): 9–34. Accessed July 3, 2026. https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/21528.