Valores individuales y colectivos en estudiantes universitarios desde la teoría de Schwartz

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v26i42.9017

Palabras clave:

valores, estudiantes universitarios, enseñanza superior, universidad

Resumen

El propósito del estudio fue comprender los valores individuales y colectivos de los estudiantes universitarios de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, desde la Teoría de Schwartz, quien propone 10 tipos de valor (poder, logro, hedonismo, autodirección, estimulación, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad).El Cuestionario de valores de Schwartz (CVS) fue administrado a 321 estudiantes que cursan distintos niveles académicos en sus respectivas carreras de estudio. Los hallazgos indican similitud entre la estructura de valores que la teoría de Schwartz propone y los diez tipos de valor de esta población. Además, se identificó la importancia que otorgan a los valores colectivos en relación a los individuales, lo cual es un aporte en el conocimiento de este constructo.

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Biografía del autor/a

Claudia María Sánchez H., Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Doctora en Educación. Departamento de Ciencias de la Educación, UPNFM

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Publicado

2019-12-20

Cómo citar

Sánchez H., C. M. (2019). Valores individuales y colectivos en estudiantes universitarios desde la teoría de Schwartz. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 26(42), 49–74. https://doi.org/10.5377/paradigma.v26i42.9017

Número

Sección

Artículos