Ciencia, Cultura y Sociedad https://www.camjol.info/index.php/CCS <span id="result_box" lang="es"><span>Ciencia</span><span>,</span> <span>Cultura</span> <span>y Sociedad,</span> <span>es una publicación de</span> <span>la Universidad</span> <span>Evangélica de</span> <span>El Salvador</span> <span>(</span><span>UEES</span><span>)</span></span>. es-ES <p>Los autores ceden a la Revista Ciencia, Cultura y Sociedad, los derechos de autor y derechos de copia en todas las formas y medios de comunicación, al ser notificado de aceptación de su artículo. Los autores podrán publicar sus artículos en otra revista después de un semestre de publicada en este volumen. El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de los autores. Para referirse a los artículos citar correctamente a los autores.</p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons" /></a><br />Los artículos Ciencia, Cultura y Sociedad se publican en acceso abierto y están bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional</a>. editorial@uees.edu.sv (Norma Hernández Escobar, MSc.) scumming@inasp.info (Sioux Cumming) Tue, 15 Dec 2020 16:01:45 +0000 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 La responsabilidad social universitaria. Un enfoque para contribuir al desarrollo desde la educación superior https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10530 <p>Ricardo Gaete Quezada, de la Universidad de Chile, ha realizado un rastreo de enfoques sobre Responsabilidad Social Universitaria (RSU) que son preponderantes en la actualidad, lo que le ha permitido establecer un modelo de análisis sobre la temática. Gaete ha establecido que sobre la base de los contenidos y la forma como se asume la RSU esta puede ubicarse en tres distintas perspectivas o enfoques: Primero, el normativo desde el cual la RSU se entiende como el «Desarrollo de marcos valóricos desde la universidad como un eje normativo para hacer lo correcto en la vida en sociedad, mediante el establecimiento de redes universitarias nacionales o globales en torno a la responsabilidad social».1 Segundo, el gerencial o directivo en el que la RSU se entiende como una postura de preocupación por analizar el impacto del quehacer universitario en la sociedad, sobre todo, mediante la rendición de cuentas de sus acciones y decisiones hacia sus grupos de interés. Tercero, el enfoque transformacional de la RSU que lidera los aportes y reflexiones para alcanzar una mejor sociedad, más equitativa y justa con especial atención en un desarrollo sustentable, en donde la universidad sea la institución capaz de mostrar cuáles son las mejores formas de construir una mejor sociedad.</p> Walter Menjívar ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10530 Mon, 14 Dec 2020 14:12:50 +0000 Bienes no maderables para la sustentabilidad de mujeres y ecosistemas en la biosfera Trifinio Fraternidad https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10531 <p>El presente estudio tuvo como propósito establecer los Bienes Naturales no Maderables (BNNM) como una alternativa viable que contribuye al desarrollo sustentable de las mujeres, la conservación de los ecosistemas y biodiversidad en la Reserva de Biosfera Transfronteriza Trifinio Fraternidad (RBTF). El enfoque de la investigación es de tipo no experimental, de nivel exploratorio y descriptivo, con enfoque mixto y de «investigación participatiEva» propia de las ciencias sociales que implica la aplicación de procedimientos dialógicos entre los participantes, y que ha sido adoptado por las ciencias botánicas, con uso de métodos inductivo y deductivo. Entre los resultados más relevantes se tienen: la línea base de BNNM registra en total 357 especies vegetales identificadas, agrupadas en 105 familias botánicas en los usos: alimenticio, medicinal, cultura, artesanal y ornamental. Un 67.2% de las mujeres tiene un conocimiento de medio a muy alto sobre BNNM pues conocen y usan más de 41 plantas; así mismo están realizando más acciones de conservación 54.35% frente a un 18.48% realizadas por hombres. Existe gran desigualdad en el acceso y control de la tierra con una titularidad del 73.75% a favor de los hombres. Aporta un antecedente de marco conceptual para la teorización y análisis de procesos relacionados a bienes naturales no maderables, sustentabilidad de mujeres y conservación de ecosistemas; también provee información en torno al uso, acceso, conocimiento diferenciado que mujeres y hombres tienen sobre BNNM y que genera una línea base inédita de BNNM de los municipios de la RBTF de La Palma, San Ignacio y Citalá.</p> Berta Medrano, Gabriel Cerén, Javier Hernández ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10531 Mon, 14 Dec 2020 14:13:57 +0000 Vulnerabilidad social y violencia juvenil en el municipio de Mejicanos. Reflexiones para una cultura de paz https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10533 <p>La presente investigación tuvo como objetivo evaluar de manera crítica y propositiva la funcionalidad de los distintos modelos de trabajo para la prevención de la violencia juvenil en el marco de la vulnerabilidad social a fin de propiciar una cultura de paz impulsados por la cooperación internacional a través del gobierno local y otras instituciones del gobierno central y de la sociedad civil, en el municipio de Mejicanos. De igual manera, se realizó un análisis comparativo de esos modelos tratando de visualizar los alcances y limitaciones de estos. La metodología utilizada fue de corte cualitativo, utilizando el estudio de caso como unidad de abordaje; la unidad de análisis fue el municipio de Mejicanos; los sujetos de estudio, jóvenes organizados en el Consejo Municipal Juvenil, directores y técnicos de campo de algunas asociaciones de la sociedad civil que operan en la zona y funcionarios del gobierno local. Se implementaron las técnicas de la observación, la entrevista semiestructurada, los grupos focales y la ficha bibliográfica. Uno de los hallazgos importantes fue encontrar como coincidencia que la mayoría de instituciones, aunque no lo nombre de esa manera, utilizan el modelo ecológico de la violencia con un enfoque psicosocial y sistémico. Una conclusión importante es que hay que superar el adulto-centrismo y el machismo que existe en el municipio de Mejicanos con el fin de darles mayores y mejores oportunidades a los jóvenes y a las mujeres e incluirlos en todos los procesos de participación y organización ciudadana.</p> Corina Mejía, Lorena Cuerno Clavel, Yolanda Dinora Aldana Reyes ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10533 Mon, 14 Dec 2020 14:15:08 +0000 Sistematización y evaluación de impacto del programa niños talentos en TIC 2015-2017 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10535 <p>&nbsp;La investigación se realizó con la finalidad de efectuar una sistematización de la implementación del programa Niños Talento en TIC de la Universidad Evangélica de El Salvador (UEES) de la Facultad de Ingenierías, evaluar su impacto brindando evidencia de los principales resultados obtenidos en el periodo 2015-2017. El enfoque de la investigación es mixto con diseño de triangulación concurrente, utilizando técnicas de recolección de datos como la encuesta, grupo focal, entrevistas y revisión documental, siendo los sujetos de estudio los ex participantes del programa, sus responsables y entidades involucradas en el desarrollo. El programa comienza en 2009 con una sola fase y continúa evolucionando hasta completar las 4 fases e incluir los talleres odontológicos y nutricionales; conocimiento tecnológico, habilidades de adquirir nuevos aprendizajes en TIC, motivación, cambios de actitud, conocimientos en salud bucal y nutricional; son algunas de las principales contribuciones, se benefició a escuelas que no impartían clase de computación desde primer ciclo. Durante el periodo 2015-2017 se capacitó a un total de 406 estudiantes de los cuales 298 eran de instituciones educativas públicas (73.4%). En conclusión, el programa amplió la capacidad de análisis en los niños, lo cual demuestran no solo en la materia de informática sino en todas las materias, además, forjó la habilidad de autoaprendizaje, el conocimiento de nuevos softwares; los niños adquirieron visión a futuro, pensando desde temprana edad en estudios a nivel superior universitario, mejoraron sus notas, mejor conducta y socialización.</p> Ana Iris Peña Ortiz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10535 Mon, 14 Dec 2020 14:16:56 +0000 Valores progresistas en el Liderazgo de la Iglesia Evangélica en Guatemala https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10536 <p>Este estudio se enfocó en indagar cuáles son los valores progresistas que propugna el liderazgo nacional de la Iglesia evangélica en Guatemala. El objetivo principal fue identificar la contribución del liderazgo a la formación de esos valores que acorde a la teoría culturalista del desarrollo humano pueden contribuir a la transformación del país. Específicamente se planteó: analizar el ejercicio del liderazgo nacional de la Iglesia protestante en la promoción de valores progresistas, medir los valores progresistas que sustentan, examinar su perspectiva de desarrollo e identificar cómo visualizan el rol de la iglesia y su vínculo con el desarrollo del país.</p> Reyna E. De León de Contreras ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10536 Mon, 14 Dec 2020 14:17:54 +0000 Los enfoques de la investigación a partir de la Teoría del conocimiento https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10537 <p>Siempre ha existido un complejo debate referente a establecer una diferencia entre los enfoques cualitativos y cuantitativos en la investigación en la que muchos profesionales han escrito textos relacionados al Método Científico tomando como base uno en particular, cuyo enfoque, en algunos casos, se ha realizado con el análisis crítico a la ligera; por lo tanto, arrastra incoherencias conceptuales</p> José Luis Guillén Henríquez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10537 Mon, 14 Dec 2020 14:18:58 +0000 Impacto de las redes sociales en el entorno educativo https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10538 <p>En este ensayo se explica las ventajas del uso de redes sociales en entornos educativo y desarrolla un análisis sistemático de las bondades que pueden surgir al utilizar las redes sociales en educación. Por lo tanto, es necesario definir las categorías de análisis: en primer lugar, la educación como el proceso de formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, cognitiva y competencias educativas. Así mismo en los entornos educativos el estudiantado tiene la posibilidad de interactuar con sus semejantes y los demás actores del entorno y su núcleo familiar. Es decir, los centros escolares de educación básica, media o superior se enlazan con los grupos sociales primario y secundario</p> Daniel Daniel López Fuentes ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.camjol.info/index.php/CCS/article/view/10538 Mon, 14 Dec 2020 14:20:28 +0000