@article{Lauzardo_Paredes_Aparicio_2010, title={ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ENSEÑANZA PREUNIVERSITARIA}, volume={9}, url={https://www.camjol.info/index.php/CALERA/article/view/9}, DOI={10.5377/calera.v9i12.9}, abstractNote={<p>Dentro de los desafíos a los que debe hacer frente la humanidad<br />para hacer posible un futuro sostenible, se encuentra, entre<br />otros, el de impulsar una educación solidaria, que contribuya a<br />una correcta percepción del mundo y prepare a los ciudadanos<br />para la toma de decisiones fundamentadas e impulse su<br />comportamiento a lograr un desarrollo culturalmente plural y<br />físicamente sostenible. Los educadores están llamados a formar<br />ciudadanos y ciudadanas conscientes de la gravedad y el carácter<br />global de los problemas y prepararlos para la toma de decisiones<br />adecuadas. La estrategia didáctica para contribuir a la Educación<br />para el desarrollo sostenible desde las asignaturas de la enseñanza<br />preuniversitaria en Cuba pretende ir sentando las bases para que<br />esto sea posible y lograr modestamente un aprendizaje reflexivo,<br />crítico y desarrollador en el cual el estudiante se convierta en<br />el protagonista de su propio aprendizaje. La estrategia puesta<br />en práctica durante dos cursos arrojó como resultados la<br />sensibilización creciente sobre el problema de la sustentabilidad<br />y su vinculación con los problemas sociales, económicos,<br />culturales y tecnológicos. Consolidó competencias para el<br />trabajo en equipos y la elaboración de informes y se aprecia que<br />los estudiantes emiten juicios críticos y autocríticos ante los<br />problemas para la sostenibilidad.</p><p><strong>Palabras clave:</strong> Educación; didáctica; sostenibilidad; química;<br />medio ambiente</p><p>DOI: 10.5377/calera.v9i12.9</p>}, number={12}, journal={La Calera}, author={Lauzardo, Alicia and Paredes, Varinia and Aparicio, JM}, year={2010}, month={ago.}, pages={55–60} }